LAS CUATRO DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO.

COMPETENCIA, CAPACIDAD, ESTANDAR NACIONAL  Y  DESEMPEÑO

COMPETENCIA

Es un aprendizaje complejo pues implica la transferencia y combinación apropiada de capacidades muy diversas para modificar una circunstancia y lograr un determinado propósito. Es un saber actuar contextualizado y creativo, y su aprendizaje es de carácter longitudinal, dado que se reitera a lo largo de teda la escolaridad.

Ello a fin de que pueda irse complejizando de manera progresiva y permita al estudiante alcanzar niveles cada vez más altos de desempeño

CAPACIDAD

Las capacidades que pueden integrar una competencia combinan saberes de un campo más delimitado, y su incremento genera nuestro desarrollo competente.

Es fundamental ser conscientes de que si bien las capacidades se pueden enseñar y desplegar de manera aislada, es su combinación (según lo que las circunstancias requieran) lo que permite su desarrollo.

ESTÁNDAR NACIONAL

Los estándares nacionales de aprendizaje se establecen en los Mapas de Progreso y se definen allí como metas de aprendizaje» en progresión, para identificar qué se espera lograr respecto de cada competencia por ciclo de escolaridad.

En un sentido amplio, se denomina estándar a la definición clara de un criterio paro reconocer la calidad de aquello que es objeto de medición y pertenece o una misma categoría. En este coso, como señalan los mapas de progreso, se indica el grado de dominio (o nivel de desempeño) que deben exhibir todos los estudiantes peruanos al final de coda ciclo de la Educación Básica con relación a las competencias.

DESEMPEÑO

Un indicador de desempeño es el dato o información específica que sirve para planificar nuestras sesiones de aprendizaje y para valorar en esa actuación el grado de cumplimiento de una determinada expectativa.

En el contexto del desarrollo curricular los indicadores de desempeño

se encuentran asociados al logro de una determinada capacidad.

Así una capacidad puede medirse a través de más de un indicador.

¿Cuál es la relación entre estas 4 definiciones?

El logro de una competencia implica la transferencia y combinación apropiada de capacidades muy diversas para modificar una circunstancia y lograr un determinado propósito, que permitan al estudiante alcanzar niveles cada vez más altos de desempeño previstos en los  estándares nacionales de aprendizaje